Relationship between Gadget Usage and Cognitive Development of Preschool
Abstract
Approximately 79% of Indonesian children have used gadgets. Such use can have an impact on child development at preschool age, especially cognitive development. At the golden age, children experience 80% brain development which makes it easy for children to absorb information that occurs around them. Cognitive is the way children adapt and define objects and events in their environment. The purpose of this study is to identify patterns of gadget use, identify cognitive development, and identify the relationship between gadget use and cognitive development of preschool children at Kemala Bhayangkari 43 Jatinangor Kindergarten. Method: This research is quantitative with a correlational approach and uses a total sampling method of 34 respondents at Kemala Bhayangkari 43 Jatinangor Kindergarten. The measuring instrument used is the Gadget Use Pattern instrument in children with a validity value of 0.388 and a reliability of 0.666 and the Preschool Child Cognitive Development instrument (5-6 Years) with a validity value above 0.4 and a reliability result of 0.780 which means that these two instruments are valid and reliable. Data analysis used in this study used univariate and bivariate analysis with fisher's extract test. Results: The results of the univariate test on gadget use in children fall into the quite good category with the results of 23 respondents (67.6%) and cognitive development in children falls into the good category with the results of 25 respondents (73.5%). The bivariate test results using fisher's extract test with sig. (2-tailed) is 0.670 (>0.05). Conclusions: Based on the results of this study, it can be concluded that there is no relationship between the use of gadgets and the cognitive development of preschool children (5-6 years old) at Kemala Bhayangkari 43 Jatinangor Kindergarten.
References
Al-Ayouby, M. H. (2017). Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini (Studi di PAUD dan TK. Handayani Bandar Lampung) (Vol. 1, Issue 1). http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o
Anggraini, E. (2019). Mengatasi Kecanduan Pada Anak. Serayu Publishing.
Arisanti, K. N. (2023). Yuk Antisipasi Dampak Negatif Gadget bagi Anak. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. https://yankes.kemkes.go.id/view_artikel/2518/yuk-antisipasi-dampak-negatif-gadget-bagi-anak#:~:text=Anak sampai dengan usia 6,dari 3 jam per hari
Asmuddin, & Salwiah. (2021). Indonesian Journal of Early Childhood The Improving of Intelligence Verbal-Linguistic Ability on Singing Method at the. 10(1), 103–110.
Azijah, I., & Adawiyah, A. R. (2020). Pertumbuhan dan Perkembangan Anak: Bayi, Balita, dan Usia Prasekolah (Miranti (ed.)).
Badan Pusat Statistik Indonesia. (2022). Statistik Telekomunikasi Indonesia. https://www.bps.go.id/publication/2023/08/31/131385d0253c6aae7c7a59fa/statistik-telekomunikasi-indonesia-2022.html
Bangsawan, I., Ridwan, R., & Fauziyah, N. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 31–39. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.24067
Chairilsyah, H. D. (2018). Mengidentifikasi Indikator Kognitif dan Membuat Instrumen Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini (O. Puspita & R. Kurnia (eds.)). Badan Penerbit Universitas Riau.
Gusnadi, D., Riza, T., & Edwin, B. (2021). Optimasi Gadget dan Implikasinya terhadap Pola Asuh Anak. Junal Invovasi Penelitian, 1(12), 2883–2888.
Hadi, R., & Sumardi, L. (2023). Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1062–1066. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1324
Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Dampak Permainan Gadget dalam Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak di TK Dharma Wanita Bengkulu. Jurnal PENA PAUD, 11(1), 27–39.
Heintz, S. (2016). Digital Educational Games: Methodologies for Evaluating the Impact of Game Type Digital Education Games: Methodologies For Evaluating The Impact Of Game Type. Dl.Acm.Org, 264. https://lra.le.ac.uk/bitstream/2381/37613/1/2016HeintzSAPhD.pdf
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Jafri, Y., & Defega, L. (2020). Gadget Dengan Perkembangan Sosial Dan Bahasa Anak Usia 3 – 6 Tahun. Prosiding Seminar Kesehatan Perintis, 3(1), 76–83.
Juita, A. K., & Woga, T. (2023). Stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini melalui media konkret di TK Negeri Harapan bangsa Koelodat. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2, 685–690.
Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. In Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/Permen Kemendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Standar Nasional Pendidikan Anak Usia DINI.pdf
Komisi Perlindungan Anak. (2021). Hasil Survei Pemenuhan Hak dan Perlindungan Anak Pada Masa Pandemi COVID-19. Jakarta Pusat, 10, 10350. https://bankdata.kpai.go.id/infografis/evaluasi-sistem-peradilan-pidana-anak-tahun-2019
Kristina, M., & Sari, R. N. (2021). Pengaruh Edukasi Stimulasi terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal of Dahasen Education Review.
Latifah, U. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academica : Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 185–196. https://doi.org/10.22515/academica.v1i2.1052
Maulia, R., Jannah, M., & Ariani, D. (2020). Hubungan Pola Bermain Gadget dengan Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif pada Anak Usia Prasekolah (5-6 Tahun) di TK-Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Cita Insani Malang. Journal of Issues in Midwifery, 4(1), 29–40. https://doi.org/10.21776/ub.joim.2020.004.01.4
Ndai, A., Gowa, L. W., Wio, M. I., Ndiu, Y., & Uge, R. K. (2023). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Menggunakan Berbagai Media. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(3), 670–676. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i3.1588
Nugroho, R., Artha, I. K. A. J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., & Patrama, M. Y. P. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5425–5436. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2980
Ranti, A. P., & Mahyuddin, N. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa (Menyimak Dan Berbicara) Anak Usia 5-6 Tahun Di Raudhatul Athfal. JCE (Journal of Childhood Education), 6(2), 516. https://doi.org/10.30736/jce.v6i2.1160
Reticena, K. de O., Yabuchi, V. do N. T., Gomes, M. F. P., Siqueira, L. D., Abreu, F. C. P. de, & Fracolli, L. A. (2019). Role of nursing professionals for parenting development in early childhood: a systematic review of scope. PubMed Central. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6896803/
Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan Gadget Sebagai Sumber Belajar Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Matematika Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 25. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.25-36
Salis Hijriyani, Y., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA, 8(1), 16–28.
Tampubolon, N. R., Kaban, A. R., & Siregar, M. A. (2021). Peran Perawat Anak dalam Mencegah Masalah Tumbuh Kembang pada Anak dengan Penyakit Kronis. Jurnal Keperawatan, 13. https://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/Keperawatan/article/view/1440/1081
Wahyuni, N. S. (2022). Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Anak. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. https://yankes.kemkes.go.id/view_artikel/1340/faktor-yang-mempengaruhi-pertumbuhan-dan-perkembangan-anak
Zhang, Z., Adamo, K. B., Ogden, N., Goldfield, G. S., Okely, A. D., Kuzik, N., Crozier, M., Hunter, S., Predy, M., & Carson, V. (2021). Associations between screen time and cognitive development in preschoolers: Oral Presentation C11.1. The Health & Fitness Journal of Canada. https://doi.org/https://doi.org/10.14288/hfjc.v14i3.710
Copyright (c) 2024 Indonesian Journal of Global Health Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
