Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia pada Guru Farmasi SMK Muhammadiyah Palangkaraya
Abstract
Media pembelajaran selalu menjadi salah satu faktor penting dalam proses belajar mengajar, terlebih dalam beberapa tahun terakhir pada saat pandemi covid19 hampir semua proses pembelajaran di berbagai sekolah bergeser ke media online sehingga membutuhkan kreatifitas dan inovasi dalam membuat media pembelajaran agar siswa dapat memahami dengan baik pembelajaran yang diberikan. Tujuan kegiatan pengabdian ini untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru farmasi di SMK Muhammadiyah Palangkaraya dalam membuat media pembelajaran berbasis multimedia. Metode pengabdian ini dilakukan dengan memberikan pelatihan kepada guru farmasi SMK Muhammadiyah Palangkaraya yang berjumlah 10 orang secara luring, evaluasi dilakukan dengan hasil pre test dan post test yang menilai keterampilan dalam membuat media pembelajaran. Hasil menunjukan bahwa pengetahuan dan keterampilan guru meningkat sebesar 39%.
References
Adam, S. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Sma Ananda Batam. Computer Based Information System Journal, 3(2). Retrieved from https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/view/400
Adilah, N. (2017). The difference between learning outcomes of science taught by mind map and didactic method. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98-103.
Astuti, N. W. W. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru, Disiplin Siswa Dan Sarana Media Pembelajaran Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di Smk Farmasi Saraswati Denpasar. Widyadari : Jurnal Pendidikan, 20(2). Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/article/view/498
Daryanto. (2013). Instructional Media: The roles on reaching learning goals. Yogyakarta: Gaya Media.
Farida, N., & Rahayu, S. (2017). Perbedaan Pembelajaran Melalui Multimedia Interaktif Dan Melalui Buku Teks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Kelas Iv Sdn Gadang 01 Malang. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 7(1), 7–12. https://doi.org/10.21067/jip.v7i1.1550
Firmansyah, F. (2022). Pengaruh prmbrlajran daring terhadap self efficacy dan motivasi belajar mahasiswa program studi D3 Farmasi. Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan. TULIP. Volume 11 Nomor 1 Hal 53-58.. https://jurnal.stkipbanten.ac.id/index.php/tulip/article/view/293/204
Hayani. (2021). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Metode Pembelajaran Guru Dengan Motivasi Belajar Kelas Xi Di Smk Farmasi Surabaya. Humanistik '45, 5(1). https://univ45sby.ac.id/ejournal/index.php/humanistik/article/view/145
Isran,R.K.S & Rohani. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM. Volume VII, Nomor 1. Hal 91-96. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/view/1778/1411
Nurhaedah. (2012). IbM Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learning/Ctl) Dalam Pembelajaran Bagi Guru-Guru Di Sdn Inpres Bira 2 Bontoa Makassar. Publikasi. Volume II Nomor 2. PP: 153-159 https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/1417/582
Puspita, D. G., & Andriani, D. E. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Dan Permasalahannya . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 21-37. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1734
Sudjaswadi, R.(2001). Farmasi, Farmasis, Dan Farmasi Sosial (Pharmacy, Pharmacist, And Social Pharmacy). Majalah Farmasi Indonesia. 12(3).pp 128-134
Syahdan lubis, M. (2021). Belajar dan Mengajar Sebagai Suatu Proses Pendidikan yang Berkemajuan. Jurnal Literasiologi, 5(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i2.222
Utari, Y., Deskoni, D., & Koryati, D. (2018). Pemanfaatan Buku Teks Oleh Guru Ekonomi Sma Negeri Se-Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 4(2), 155-171. doi:https://doi.org/10.36706/jp.v4i2.5594
Yusup, M., Aini, Q., & Pertiwi, K. D. (2016). Media Audio Visual Menggunakan Videoscribe Sebagai Penyajian Informasi Pembelajaran Pada Kelas Sistem Operasi. Technomedia Journal, 1(1 Agustus),126–138. https://doi.org/10.33050/tmj.v1i1.8
