Gambaran Tingkat Kecemasan Mahasiswa Ners Tingkat III dalam Menghadapi Objective Structured Clinical Examination
Abstract
Kecemasan adalah emosi tanpa objek tertentu, pengalaman subjektif individu, dan dan energi yang tidak dapat diamati secara langsung, kecemasan terjadi sebagai akibat dari ancaman terhadap diri, harga diri, atau identitas seseorang. Ujian OSCE merupakan salah satu stressor yang memicu timbulnya kecemasan pada mahasiswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui gambaran tingkat kecemasan mahasiswa Ners tingkat III dalam menghadapi objective structured clinical examination di STIKes Santa Elisabeth Medan tahun 2022. Jenis penelitian ini menggunakan desain deskriptif. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan total sampling yang berjumlah 85 responden. Instrument yang digunakan adalah kuesioner zung-self anxiety rating scale (ZSAS). Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa Ners tingkat III dalam menghadapi objective structured clinical examination di STIKes Santa Elisabeth Medan Tahun 2022 mayoritas tingkat kecemasan sedang 69 responden (81.2%), dan minoritas tingkat kecemasan ringan sebanyak 7 responden (8.2%). Diharapkan bahwa tingkat kecemasan mahasiswa Ners tingkat III dalam menghadapi objective structured clinical examination di STIKes Santa Elisabeth Medan tahun 2022 dapat dikurangi dengan cara meningkatkan pemahaman, mempersiapkan diri, pengusaaan mahasiswa terhadap materi belajar, meningkatkan percaya diri mahasiswa dalam proses pembelajaran, dan mempunyai mekanisme pertahanan diri atau mekanisme koping sehingga diperlukan kesiapan psikologis, daya piker dan tubuh yang sehat.
References
Akbar, S., Darungan, T. S., & Tania, H. (2021). Peningkatan Kompetensi Dosen Pembimbing Klinis Dalam Menyusun Soal OSCE (Objective Structered Clinical Examination). PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 78–84. https://doi.org/10.54259/pakmas.v1i2.89.
Alamanda, K. R., Susanti, Y., & Fitriyana, S. (2018). Gambaran tingkat kecemasan mahasiswa tingkat IV dalam menghadapi ujian Objective Structured Clinical Examination. Prosiding Pendidikan Dokter, 0(0), 56–63.
Budi, Y. S. (2021). Pengaruh Ketrampilan Terhadap Kecemasan Mahasiswa Program Studi D Iii Keperawatan Menghadapi Ujian Skill Laboratorium: Studi Mixed Method. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 2(3), 77–83. https://doi.org/10.32419/jppni.v2i3.42.
Dunstan, D. A., & Scott, N. (2020). Norms for Zung’s Self-rating Anxiety Scale. BMC Psychiatry, 20(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12888-019-2427-6.
Jaya, K. (2019). Keperawatan Jiwa. Binapura aksara.
Jembise, T. L., Indra, D., & Rante, H. (2018). Hubungan Kecemasan Dan Hasil Ujian Osce (Objective Structured Clinical Examination) Mahasiswa Fakultas Kedokteran Periode Februari 2017 Universitas Cenderawasih. 275–284.
Mantika, N. I., Rochdiat, W., & Syafitri, E. N. (2019). Perbandingan Skor Osce Mahasiswa Keperawatan Angkatan 2015, 2016 Dengan Angkatan 2017 Berdasarkan Kecemasan. Medika Respati : Jurnal Ilmiah Kesehatan, 14(4), 277. https://doi.org/10.35842/mr.v14i4.222.
Melliasany, N., & Perceka, A. L. (2021). Tingkat Kecemasan dan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan dalam Menghadapi Uji Kompetensi Exit Exam. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 255. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.33407.
Muhammad, Z., Suryanto, & Afandi, M. (2017). Pengaruh Penerapan Metode OSCE (Objective Structured Clinical Examination) Terhadap Kesiapan Praktik Mahasiswa Pada Praktek Klinik di STIKes Kepanjen Kabupaten Malang. Jurnal Keperawatan, 8(2), 177–183.
Mustofa, F. L., Oktobiannobel, J., & Sulesa. (2020). Gambaran kecemasan dalam menghadapi ujian osce ukmppd pada mahasiswa . Jurnal Medika Malahayati, 4(2), 137–145.
Novitarum, dkk. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Osce. Jurnal Mutiara Ners, Vol. 1(1), 11–18.
Nurdiyan, A., Yulizawati, Y., Bustami, L. E., Iryani, D., Fitrayeni, F., & Insani, A. A. (2017). Analisis Penggunaan OSCE Sebagai Metode Penilaian Kompetensi Klinis Mahasiswa Bidan. Journal of Midwifery, 1(2), 1. https://doi.org/10.25077/jom.1.2.1-10.2016.
Nursalam. (2020a). Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. 2nd ed. Jakarta: Salemba Medika; (pp. 1–60).
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2012). Nursing Research : Principles and Menthods.
Praptiningsih, R. S. (2016). Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Objective Structural Clinical Examination (Osce). ODONTO : Dental Journal, 3(2), 88. https://doi.org/10.30659/odj.3.2.88-93.
Rachmawati, V., & Mustikasari, M. (2020). Tingkat Kecemasan dan Stres pada Mahasiswa yang Mengikuti Objective structure clinical examination (OSCE). Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 3(3), 157. https://doi.org/10.32419/jppni.v3i3.166
Sari, D. P., Nugroho, H., & Iskandar, A. (2021). Gambaran Tingkat Kecemasan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman Sebelum Menghadapi OSCE. Jurnal Sains Dan Kesehatan, 3(4), 482–488. https://doi.org/10.25026/jsk.v3i4.348.
Stuart.G.W. 2016. Prinsip Dan Praktik. Keperawatan Kesehatan Jiwa. Eseiver.
Suyanto, S., & Isrovianingrum, R. (2018). Kecemasan Mahasiswa Perawat Sebelum Mengikuti Ujian Ketrampilan Di Laboratorium. Journal.
Yuhelrida, Poppy Andriani, P. A. S. (2016). Tingkat Kecemasan dalam Menghadapi OSCE FKG Unisyah. Caninus, Journal Volume, Denstistry, 1(November), 26–31. http://www.jim.unsyiah.ac.id/JCD/article/view/1659.
![88+ Daftar Jurnal Sinta 5 Gratis Yang Terbit Bulan Ini? [Update 2022]](https://stiqwalisongo.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/sinta-5.jpg){kind=small}
