Pengaruh Pola Asuh Otoriter dan Demokratif Orang Tua terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Pra Sekolah (4 – 6 Tahun)
Abstract
Interaksi sosial anak-anak adalah yang terbaik untuk meningkatkan perkembangan mereka dengan lingkungan, karena anak-anak prasekolah berusia 4 hingga 6 tahun dapat berteman dalam aktivitas yang sama. Banyak cara yang dapat dilakukan oleh orang tua dalam berinteraksi dengan anak selama pengasuhan disebut pola asuh orang tua. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pola asuh otoriter dan demokratif orang tua terhadap interaksi sosial anak usia prasekolah (4 – 6 Tahun). Penelitian yang digunakan dengan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk penelitian korelasional dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang dengan teknik Purposive Sampling. Kemudian dianalisis dengan uji statistik Uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh pola asuh Otoriter terhadap Interaksi sosial anak usia prasekolah dengan nilai ρ = 0,000, dan ada pengaruh pola asuh Demokratif terhadap Interaksi sosial anak usia prasekolah dengan nilai ρ = 0,001. Sehingga disimpulkan ada pengaruh antara pola asuh otoriter dan demokratif orang tua terhadap interaksi sosial anak usia prasekolah.
References
Adawiah Rabiatul, (2017), Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak Studi Pada Masyarakat Dayak Di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan, Vol 7 Nomor 1.
Anggita, S. Dena., (2017), Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Pada Peraturan Sekolah Pada Siswa Kelas X di SMAN 1 Minggir. Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Chintia Wahyuni Puspita Sari, (2020), Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua bagi Kehidupan Sosial Anak, Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol 2 No. 1 Tahun 2020
Dewi, R.C., Oktiawati, A., & Saputri, L.D., (2015), Teori dan Konsep Tumbuh Kembang : Bayi, Toddler, Anak, dan Usia Remaja, Yogyakarta, Nuha Medika
Dinas Kesehatan Bondowoso, (2020), Profil Divas Kesehatan Kabupaten Bondowoso tahun 2020. Bondowoso: Dinas Kesehatan Kabupaten Bondowoso
Djamarah, Syaiful Bahri. (2014). Pola Asuh Orangtua dan Komunikasi Dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta
Hendri, (2019), Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Konsep Diri pada Anak, Jurnal At-Taujih, Vol 2 No. 2 Juli – Desember 2019
Hijriati, (2019), Faktor dan Kondisi Yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini, Jurnal, Vol. V No. 2 Desember 2019
Hudhah, M. & Hidajah, A. C. 2017, ‘Perilaku ibu dalam imunisasi dasar lengkap di puskesmas gayam kabupaten sumenep’, Jurnal Promkes, Vol. 5, no.2, Desember 2017
Hurlock. (2013). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan Ed Kelima. Jakarta, Erlangga.
IDAI. (2017). Pusat Data dan Informasi. Kementerian Kesehatan RI
IGAA Sri Asri, (2018), Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Sekolah dasar, Vol. 2 No. 1 Tahun 2018
Izzatullaili Nadhifahi, (2021), Analisis Peran Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Anak , Jurnal Educatio, Vol. 7 No. 1 Maret 2021
Lisda Yuni Mardiah, (2021), Dampak Pengasuhan Otoriter Terhadap Perkembnagan Sosial Anak, Journal Of Childhood Education, Vol 5 No. 1 Tahun 2021
Mieke Makagingge, (2019), Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Anak Jurnal Pendidikan usia Dini, Vol. 3 No. 2 November 2019
Mulyasa, (2012), Praktek Penelitian Tindakan Kelas, Bandung, PT Remaja Rosdakarya
Muscari, M.E. (2015). Panduan belajar keperawatan pediatric, Jakarta, EGC
Nanda Alia Fahmi, (2020), Pola Asuh Otoriter Orang Tua dan Empati Pada Siswa di Yogyakartta, Naskah Publikasi Fakultas Psiko;logi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia Yogyakarta
Ni Putu Widari, (2021), Hubunagn Pola Asuh Orang Tua Dengan Perilaku Sosial Anak Usia Prasekolah Di TK Mentari Surabaya, Jurnal Keperawatan, Vol. 10 No. 1 Tahun 2021
Notoatmodjo, (2017), Ilmu Prilaku kesehatan, Jakarta, Rineka Cipta
Novasari, T, (2016), Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perilaku Sosial (Studi pada Siswa Kelas X SMKN 5 Surabaya) Kajian Moral dan Kewarganegaraan. Jurnal Mahasiswa Unesa, 3(4), 1–15
Nur Sela Mardani, (2020), Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Interaksi Anak usia Dini, Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 20 No. 1 April 2020.
Papalia, Diane E, dkk. (2018), Human Development (Psikologi Perkembangan), Jakarta, Kencana Prenada Media Group
Puspita, (2019), Kesulitan Anak Usia Dini Dalam Berinteraksi Sosial Di Tk Negeri 09 Bengkulu Selatan, Journal Of Early Childhood Islamic Education, Vol. 3 No. 1 Juli 2019.
Putra, W, (2015), Analisis Permintaan Penggunaan Layanan Kesehatan pada Rumah Sakit Umum Milik Pemerintah di Kabupaten Semarang. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro
Santrock, John. W., (2014), Psikologi Pendidikan, Jakarta : Salemba Humanika
Sefriana., (2015), Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Emosional Remaja di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 14 Medan Tahun 2015
Sulistiani, Wiwik, (2009), Penerapan Metode Bermain untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Psikologi dan Psikologi Kelautan-Kemaritiman.Vol. 3 No. 2.Surabaya, Fakultas Psikologi Universitas Hang Tuah
Sunaryo, (2013), Psikologi untuk Keperawatan. (Edisi Ketiga). Jakarta, EGC
Supriyanto,(2015), pengaruh stimulasi motorik kasar terhadap perkembangan motorik kasar anak usia prasekolah di TK Nurul Falah Desa Ringinarum Karya llmiah disampaikan pada Pelatihan Guru Pembimbing Khusus BP Diksus Provinsi Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tanggal 2-6 Agustus 2010
Tina Shinta Parulian, (2019), Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Interaksi Teman Sebaya, Jurnal Keperawatan Jiwa, Vol. 7 No. 2 Agustus 2019
Tri Sakti Widyaningsih, (2020), Efek Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bagi Kemampuan Interaksi Sosial Anak, Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes, Vol. 11 No. 4 Oktober 2020
Yusuf, Syamsu. (2013). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung, PT. Remaja Rosdakarya.
![88+ Daftar Jurnal Sinta 5 Gratis Yang Terbit Bulan Ini? [Update 2022]](https://stiqwalisongo.ac.id/wp-content/uploads/2020/10/sinta-5.jpg){kind=small}
